Конструкция правил поведения в доме.

На взгляд влияния на разбирательство воспитания, тот ценностный критерий делает в доме функцию, неразлучную к родительскому власти, тем не менее в ряде случаев его влияние получают за рамки чувств «воспитатель-воспитуемый» да и расширяется на всех членов общесемейной коллектива. Таким образом, истина поведения, воспринимаемые всеми без отчисления представителями семейки, ориентируют моральную идеологию текущей определенной семейства с несовершеннолетними детьми. Воспитательная роль такого критерия максимально проявляется в процессе формирования в детях моральных стоимостей да и правил жизни, потому одобряемые семейкой поступки так что поведения ребенка напрямик связаны с усвоением для них моральных норм братства.

Обязательность соблюдения в семье смонтированного около. Эмпирическими индикаторами в этом случае могут скандалить: обязательность возвращения членов семьи домой не позже явного медли, извещение тогда неожиданной отсрочки; непреложное осуществление членами семьи родных своих повинностей так что т.п. Качественный уровень текущего показателя замеряется методом оценочной шкалы: «важная обязательность - скорее первоклассная - если насколько - поспешнее низкая - весьма бросовая», например - ссылка.

Толерантность к выражениям отклоняющегося поведения насколько внутри семейства, но и вне ее. Указателем может прислуживал уровень нетерпимости в семейке к явлениям алкоголизма, наркомании, хулиганства, насилия, национализма, терроризма и т.п. Для них измерения значения толерантности в ход идет похожая оценочная шкала;

Очередность воспитательных влияний со граны отца с матерью. Эмпирические индикаторы настоящей воспитательной идеологии семьи явствующие: аналогичность словечка так что деятельности в поведениях опекунов; отсутствие в семейке двоякий морали; нормальная реакция родителей на действие детей так что т.п. Оценочная шкала включает дальнейшие точки зрения: «большая очередность – больше методичны – если насколько – редко проявляют очередность – в большинстве случаев, нарушают очередность»;

Предъявление требований детям с учетом их возрастных перспектив и спецификой. Эмпирические индикаторы этого показателя основываются на учете факторов психического и физического здоровья детей, уровня их правовой да и социальной подготовленности да и т.п. Шкала оценок предусматривает следующие качественные характеристики: «не всегда предусматривают – чаще предусматривают – как только как, по условиям – больше не предусматривают – постоянно не предусматривают».